学士（心理学）, 学習院大学

修士（教育学）, 東京大学

博士（教育学）, 東京大学

エスノメソドロジー・会話分析

社会学

教育社会学

教育方法学

授業研究

民主主義教育

承認論

社会化論

質的調査

人文・社会, 教育学

2025年04月 - 現在
日本大学, 文理学部 社会学科, 教授

2019年04月 - 2025年03月
帝京大学, 教育学部 初等教育学科, 准教授

2015年04月 - 2018年03月
帝京大学, 教育学部 初等教育学科, 講師

2012年04月 - 2015年03月
東京大学, 社会科学研究所附属社会調査・データアーカイブ研究センター, 助教

2010年03月 - 2012年03月
東京大学, 社会科学研究所, 特任研究員

2013年06月
東京大学, 大学院教育学研究科, 総合教育科学専攻（比較教育社会学コース）博士課程 修了

2007年04月 - 2010年03月
東京大学, 大学院教育学研究科, 総合教育科学専攻（比較教育社会学コース）博士課程

2005年04月 - 2007年03月
東京大学, 大学院教育学研究科, 総合教育科学専攻（比較教育社会学コース）修士課程

2001年04月 - 2005年03月
学習院大学, 文学部, 心理学科

2025年09月 - 現在
教育部 副部長, 日本教育社会学会

2025年07月 - 現在
代議員, 日本教育社会学会

2021年10月 - 2023年10月
紀要編集委員, 日本教育社会学会

2019年10月 - 2021年10月
紀要編集委員, 日本教育社会学会

2017年10月 - 2019年10月
世話人（事務局［財務］）, エスノメソドロジー・会話分析研究会

2017年08月 - 2019年03月
研究活動委員, 関東社会学会

2015年10月 - 2017年10月
世話人（大会担当）, エスノメソドロジー・会話分析研究会

授業づくりの方法的理念としての「熟議」と「承認」の思想：手続主義の熟議民主主義論とA.Honnethの承認論に焦点化して
森一平
教職研究論集, 2024年11月

「どの子も発言したくなる授業」を支える評価の技法：「貝」を教材とした小学校国語科授業の会話分析的検討を通して
森一平
日本教育方法学会編『教育方法学研究』, 2024年03月

小学校授業における1人1台端末・クラウド活用のメリット：意見の共有・集約場面での活用に焦点化して
森一平
『帝京大学教職センター年報』, 2024年03月

一斉授業における熟議の構成技法：「考え，議論する道徳」授業の定式化実践を事例に
森一平
日本社会学会編『社会学評論』, 2023年09月

Embodied practice in a tidying up activity: Responsibility of family members for their objects
Ron Korenaga; Ippei Mori; Masafumi Sunaga; Satoru Ikegami; Tomoko Endo
Research on Children and Social Interaction, 2021年12月

学修環境の改善に向けた「学習成果」の検討：卒業時調査からの示唆
森 一平; 浪越 一喜
『帝京大学教育学部紀要』, 2021年03月

一斉授業会話における修復の組織再考
森 一平
日本教育学会編『教育学研究』, 2019年

災害復興における「落ち着き」概念の分析：エスノメソドロジーの立場から
SSJ Data Archive Research Paper Series, 2017年08月

授業会話における発言順番の配分と取得：「一斉発話」と「挙手」を含んだ会話の検討
森 一平
日本教育社会学会編『教育社会学研究』, 2014年05月

社会化現象の経験的記述：その過程・境界・達成を対象領域として
森 一平
東京大学大学院教育学研究科博士論文, 2013年06月

相互行為のなかの「知っている」ということ：社会化論が無視してきたもの
森 一平
日本教育社会学会編『教育社会学研究』, 2011年11月

個体性の承認と社会化：J・ハーバーマスとA・ホネットのG・H・ミード論について
森 一平
日本社会学理論学会編『現代社会学理論研究』, 2010年03月

日常的実践としての「学校的社会化」：幼稚園教室における知識産出作業への社会化過程について
森 一平
日本教育社会学会編『教育社会学研究』, 2009年11月

学校的スキルとしての共同注意：「AとBsが同一のことがらに注意を向けること」への社会化について
森 一平
関東社会学会編『年報社会学論集』, 2009年07月

努力と学習意欲の規定要因再考：学校現場での実践的利用可能性を志向して
森 一平
Benesse教育研究開発センター編『研究所報』, 2009年02月

学級社会学の可能性 : 歴史研究と相互行為研究の邂逅
森 一平
『東京大学大学院教育学研究科紀要』, 2008年03月

幼稚園のエスノメソドロジー的研究：３歳児クラスの保育場面と社会化過程
森 一平
東京大学大学院教育学研究科修士論文, 2007年03月

2019年度帝京大学教育学部初等教育学科 初等教育コース初年次合宿研修
山田 茂利; 森 一平; 成家 篤史; 佐野 匡; 勝田 映子; 飯島 英世; 松波 紀幸; 銘苅 実土
帝京大学教職センター年報, 2020年03月31日

2-2-5 会話分析
森 一平
教育社会学辞典, 2018年01月

平成28年度初等教育コース初年次合宿研修：活動報告と分析および上級生メンターの活動
若林 彰; 山村 豊; 鎌田 和宏; 成家 篤史; 飯島 英世; 勝田 映子; 赤石 保; 森 一平
帝京大学教職センター年報, 2017年07月

書評 木村育恵[著]『学校社会の中のジェンダー : 教師たちのエスノメソドロジー』
森 一平
教育社会学研究, 2015年

書評：趙衛国著『中国系ニューカマー高校生の異文化適応：文化的アイデンティティ形成との関連から』
森 一平
中国研究月報, 2011年09月

小学校教師の専門性に基づく授業構想
帝京大学初等教育研究会; 赤堀博行; 大井雅博; 大櫃重剛; 勝田映子; 金森克浩; 鎌田和宏; 坂本喜代子; 阪本秀典; 佐野匡; 田﨑教子; 中村晋; 中山京子; 成家篤史; 福島健介; 松波紀幸; 銘苅実土; 森一平; 山崎美穂; 和田早苗, 第1部2章「小学校における教育方法論」（13-22頁
現代図書, 2024年03月

学びをみとる : エスノメソドロジー・会話分析による授業の分析
五十嵐, 素子; 平本, 毅; 森, 一平; 團, 康晃; 齊藤, 和貴
新曜社, 2023年11月
9784788518230

小学校教師の専門性探究
帝京大学初等教育研究会, 14.小学校の教育課程（pp.137-146.）
現代図書,星雲社 (発売), 2023年02月
9784434317927

家庭における活動と学び : エスノメソドロジー住まいの中の小さな社会秩序 : 身体・ことば・モノを通じた対話の観察から
是永, 論; 富田, 晃夫
明石書店, 2021年10月
9784750352633

小学校教師の専門性育成
帝京大学初等教育研究会, 1-14.小学校の教育課程，2-14.小学校における教育方法論
現代図書,星雲社 (発売), 2020年03月
9784434273025

自己語りの社会学 : ライフストーリー・問題経験・当事者研究
小林, 多寿子; 浅野, 智彦; 牧野, 智和; 西倉, 実季; 鷹田, 佳典; 桜井, 厚; 伊藤, 秀樹; 中村, 英代; 森, 一平; 湯川, やよい; 野口, 裕二
新曜社, 2018年08月
9784788515864

当事者が支援する：薬物依存からの回復 ダルクの日々パート2
南, 保輔; 中村, 英代; 相良, 翔
春風社, 2018年02月
9784861105845

概念分析の社会学2：実践の社会的論理
酒井, 泰斗; 浦野, 茂; 前田, 泰樹; 中村, 和生; 小宮, 友根
ナカニシヤ出版, 2016年04月
9784779510144

ダルクの日々：薬物依存者たちの生活と人生(ライフ)
ダルク研究会; 南 保輔; 平井 秀幸, 第１章（pp.38-77）・第14章（pp.349-367）
知玄舎, 2013年12月
4434187007

教師による“変化のみとり”の相互行為的基盤
森一平
日本教育学会第84回大会（ラウンドテーブル【5】「これからの授業作りに向けた実践の記述と分析：「初志の会」の実践とエスノメソドロジー・会話分析の対話から」）, 2025年08月, 招待有り

対話のなかで変化する承認のメディア：小学校における「詩の共同遂行実践」の会話分析的検討
森一平
2025年度日本大学社会学会大会, 2025年07月, 招待有り

「対話の練習」から見る児童の変容と教師の見取り
梅地理; 森一平
日本教育方法学会第60回記念大会, 2024年10月

「子どもたちの主体的な発言を引きだす」技法の展開：対象選択の問題に焦点化して
森一平
エスノメソドロジー・会話分析研究会2023年度春の研究例会（第Ⅱ部テーマセッション「授業・教育実践のEMCA研究」）, 2024年03月, 招待有り

「未知に挑む力」を育む授業技術：評価の技法に焦点化して（指定コメント）
森一平
全国進路指導研究会2024冬のセミナー（「未知に挑む力はこう育つ～子どもも教師も待ち遠しくなる授業～」）, 2024年02月, 招待有り

熟議と承認の実践としての詩の共同推敲
森一平; 菅沼謙太郎
日本教育実践学会第26回大会, 2023年12月, 通常論文

社会学的授業研究の課題とエビデンス
森一平
日本教育社会学会第74回大会（文京区・日本女子大学）, 2022年09月

教授行為の記述における「T-C型」授業記録の意義
日本教育工学会2021年秋季全国大会（ZOOM_1Bルーム3）, 2021年10月

行動観察事例から(１)：家事における協働：片付けを中心に
森 一平; 須永 将史
関東社会学会・研究部会A 2018年度第2回研究例会（世田谷区・日本大学文理学部）, 2019年03月

Practice of learning through children–caregiver interaction : A case of cleaning-up activity
Ron Korenaga; Satoru Ikegami; Ippei Mori; Tomoko Endo; Kei Aoyama; Akio Tomita; Yoko Morimoto; Asako Ohara; Hideki Nishio; Takako Hanada; Megumi Hasegawa
IIEMCA International Conference 2017: A Half-century of Studies (Westerville・Otterbein University), 2017年07月

災害復興における「落ち着き」概念の分析：エスノメソドロジーの立場から
森 一平
社会調査・データアーカイブ共同利用・共同研究拠点事業二次分析研究会2016（課題公募型研究）成果報告会「東日本大震災と復興に関する被災者調査データの二次分析と分析方法の検討」（文京区・東京大学）, 2017年03月

実践のなかの経験と知識：研究動向と展望
黒嶋 智美; 森 一平
エスノメソドロジー・会話分析研究会2016年度春の研究例会（Harvey Sacks, Lectures on Conversation発刊25周年特別企画シンポジウム，世田谷区・成城大学）, 2017年03月

インタビューデータの分析
森一平
2016年度第2回エスノメソドロジー・会話分析「入門」セミナー, 2017年02月, 招待有り

授業会話におけるトラブルの修復実践再考：「他者開始修復」に焦点化して
森 一平
日本教育方法学会第52回大会（福岡・九州大学）, 2016年10月

エスノメソドロジーの分析
2016年度第1回エスノメソドロジー・会話分析「入門」セミナー, 2016年08月, 招待有り

エスノメソドロジーによる論理文法分析：被災者たちの「落ち着き」概念
森 一平
社会調査・データアーカイブ共同利用・協同拠点事業二次分析研究会2015（課題公募型研究）成果報告会「東日本大震災の被災者に対するインタビュー・データ二次分析：３つの分析法によるアプローチの試み」（文京区・東京大学）, 2016年03月

Design of house architecture and its relation to family interaction: The case of the Japanese koagari floor
Korenaga Ron; Tomoko Endo; Ippei Mori; Akio Tomita; Yoko Morimoto; Asako Ohara; Hideki Nishio
IIEMCA International Conference 2015: Living the Material World (Kolding・University of South Denmark), 2015年08月

インタビューデータの分析
森一平
2014年度第2回エスノメソドロジー分析入門連続セミナー, 2015年03月, 招待有り

書評：團康晃著，2014，「学校の中の物語作者たち：大学ノートを用いた協同での物語制作を事例に」『こども社会研究』20: 3-16
戸江哲理; 森一平; 團康晃
エスノメソドロジー・会話分析研究会2014年度春の研究例会第Ⅰ部書評セッション（大阪市・立命館大学梅田キャンパス）, 2015年03月, 招待有り

「対話的」とはいかなることでありうるのか
森一平
2014年度関東社会学会第2回研究例会「自己／語り／物語の社会学・再考」（国立市・一橋大学）, 2015年03月, 招待有り

教師の発言構築技法と児童たちの参与機会：小学校における一斉授業会話の検討から
日本社会学会第87回大会（神戸市・神戸大学）, 2014年11月

インタビューデータの分析
2014年度第1回エスノメソドロジー分析入門連続セミナー, 2014年11月, 招待有り

Correcting Errors without Undermining Students’ Individuality in the Classroom
Ippei Mori
XVIII ISA World Congress of Sociology [RC53: Institutional Interactions Involving Children] (Yokohama・PACIFICO YOKOHAMA), 2014年07月

ダルクにおける『回復』の社会学的検討Ⅱ（３）： 『回復』概念の運用ヴァリエーションと特殊性
森 一平
日本社会学会第86回大会（港区・慶応義塾大学）, 2013年10月

Technology of Ordering Classrooms: From the Analysis of Reproach in a Classroom Lesson
Ippei Mori
11th Conference of the International Institute of Ethnomethodology and Conversation Analysis (Waterloo・Wilfrid Laurier University), 2013年08月

書評：森一平著，2011，「相互行為のなかの『知っている』ということ――社会化論が無視してきたもの」『教育社会学研究』89: 5-25
五十嵐素子; 小宮友根; 森一平
エスノメソドロジー・会話分析研究会2012年度春の研究例会第Ⅱ部書評セッション（文京区・筑波大学東京キャンパス）, 2013年03月, 招待有り

「変えられるもの」／「変えられないもの」：ダルクにおける「回復」の社会学的検討(3)
森 一平
日本社会学会第85回大会（札幌・札幌学院大学）, 2012年11月

知識の「在り方」と相互行為の組織化 : 教室における教授-学習場面の検討
森 一平
日本教育社会学会第63回大会（文京区・お茶の水女子大学）, 2011年09月, 通常論文

日常的実践としての社会化の「達成」 : ある学校的社会化の事例から
森 一平
日本教育社会学会第61回大会（新宿区・早稲田大学）, 2009年09月, 通常論文

幼稚園教室における「公/私」区別の産出と社会化過程
森 一平
日本教育社会学会第60回大会（上越・上越教育大学）, 2008年09月, 通常論文

幼稚園教室における保育会話の構造
森 一平
日本教育社会学会第59回大会（水戸・茨城大学）, 2007年09月, 通常論文

社会学原理基礎研究
2025年04月 - 現在
日本大学文学研究科社会学専攻社会学コース

ゼミナールⅠ
2025年04月 - 現在
日本大学文理学部社会学科

社会思想の基礎
2025年04月 - 現在
日本大学文理学部社会学科

社会学概論
2025年04月 - 現在
日本大学文理学部社会学科

教育原理
2021年04月 - 現在
帝京大学教育学部

教育調査法特講Ⅰ
2021年04月 - 現在
中央大学大学院文学研究科

教育学特講(2)
2021年04月 - 現在
中央大学文学部

生徒指導と特別活動
2021年04月 - 現在
中央大学文学部（教職課程）

教育研究リテラシーⅠ・Ⅱ
2022年04月 - 2025年03月

質的調査法
2016年04月 - 2025年03月
帝京大学教育学部

カリキュラム論
2015年04月 - 2025年03月
帝京大学教育学部

教育方法論
2015年04月 - 2025年03月
帝京大学教育学部

初等教育論
2015年04月 - 2025年03月
帝京大学教育学部

授業研究論
2015年04月 - 2025年03月
帝京大学教育学部

卒業研究特論
2015年04月 - 2025年03月
帝京大学教育学部

教育学演習・卒業研究Ⅰ・Ⅱ
2015年04月 - 2025年03月
帝京大学教育学部

先端教育研究（帝京大学教育学部）
2022年04月 - 2024年03月

ライフデザイン演習Ⅰ・Ⅱ
2016年04月 - 2022年03月
帝京大学教育学部

観察実習
2019年04月 - 2021年03月
帝京大学教育学部

生徒指導論
2019年04月 - 2021年03月
中央大学文学部（教職課程）

教育原理（幼・小）
2015年04月 - 2021年03月
帝京大学教育学部

フィールドワークとエスノグラフィ
2014年04月 - 2020年03月
フェリス女学院大学文学部

リサーチメソッド３
2014年04月 - 2020年03月
フェリス女学院大学大学院人文科学研究科

臨地教材開発研究
2016年04月 - 2019年03月
帝京大学教育学部

総合的な学習の時間指導法
2015年04月 - 2016年03月
帝京大学教育学部

総合的な学習の時間概論（帝京大学教育学部）
2015年04月 - 2016年03月

社会学入門
2013年04月 - 2015年03月
東京都市大学環境学部・メディア情報学部

教育を読む
2013年04月 - 2014年03月
立教大学

コンピュータ演習Ⅰ・Ⅱ
2011年04月 - 2014年03月
拓殖大学国際学部

現代社会と人間
2012年04月 - 2013年03月
立教大学

2025年08月 - 現在
日本大学社会学会

2023年04月 - 現在
日本教育実践学会

2021年 - 現在
日本教育工学会

2016年04月 - 現在
日本教育方法学会

2013年07月 - 現在
日本教育学会

2011年09月 - 現在
日本社会学会

2008年04月 - 現在
関東社会学会

2007年10月 - 現在
エスノメソドロジー・会話分析研究会

2006年09月 - 現在
日本教育社会学会

2013年08月 - 2017年07月
国際社会学会

2008年04月 - 2013年03月
日本社会学理論学会

承認と熟議を核とした授業コミュニケーションのエスノメソドロジー・会話分析的研究
日本学術振興会, 科学研究費助成事業 基盤研究(C), 2023年04月 - 2026年03月
森 一平,福島健介

アクティブ・ラーニング導入による教師の実践的専門性の質的変化の解明
日本学術振興会, 科学研究費助成事業 基盤研究(C), 2017年04月01日 - 2022年03月31日
五十嵐 素子; 平本 毅; 森 一平; 團 康晃

知識類型に応じた教育的相互行為の編成原理に関する研究
日本学術振興会, 科学研究費助成事業 若手研究(B), 2014年04月01日 - 2017年03月31日
森 一平

薬物依存者の「社会復帰」に関するミクロ社会学的研究
日本学術振興会, 科学研究費助成事業 基盤研究(C), 2013年04月01日 - 2017年03月31日
南 保輔; 森 一平; 平井 秀幸; 中村 英代

「知識の獲得」に関する理論的・経験的研究
日本学術振興会, 科学研究費助成事業 若手研究(B), 2011年 - 2013年
森 一平